即早上到办公室，看到小孔同学的随笔本已经交过来了。

随笔本正好翻到刚写好的这一页，上面还放了一枝他用纸折的玫瑰花。

(资料图片)

“走出办公室时，夕阳的万点金光洒在了手中的试卷上，那一瞬间我真的感受到了某音短视频上一些转场加滤镜的感觉。所以就以这件对我触动很大的事，写一篇考场作文练手吧。”

有感而发，从心而写， 100多个小孩儿里，总有人会从一开始的敷衍，到习惯，再到灵感来的时候不得不写，必须要写。

比如我们杨迪妮同学，即使我没有布置，她也会坚持写首诗，还自称写诗已经是传统技能。

比如在高考+期末这样特别的日子里，她除了完成我布置的作业，还写了一首诗。

最好

杨迪妮

这世界上有很多个最好

今天的月亮最好

丛中的花开得最好

青绿的葡萄最好

心形的荔枝最好

命运的一切都是最好

包括我们

我们奔跑在梦的田野上

请允许我改正一句话

我们不是最好，而是更好。

这学期一直坚持课前读诗，虽然只是浅浅地读一遍，但有共鸣地小孩儿课下会去继续探索。

比如我在美欢的文字里看到了佩索阿的诗，在迪妮的文字里看到了她课下也有在读诗。昨天还在随笔中给我推荐了两首她读到了感觉很棒的诗歌，一首英文诗歌《请允许》，一首莎士比亚的《一朵红红的小玫瑰》。

即使在这样紧张的期末复习间隙，因为偶尔看到这样的文字，快乐一下子就又返场了。

就像昨天改作业时才看到王子腾前几日写的那首关于“六一”的诗，想来他自己也挺满意，还特意标注出了最后两句，还可以当写作文的金句。

最后一个“六一”

扶梯上的手印

由小变大

操场边的脚印

由短变长

阳光下的影子

由矮变高

池塘边的欢笑

由稚嫩变成熟

六月的第一天

在时间的流逝中已不属于自己

少年在时光下消失

留给世界的只有成熟的背影

上周C同学写完正文以后，又加了一篇小作文。

生理期、体测又加上感冒，整个人都很崩溃，但是写完这些之后，整个人好像突然就好起来了。

她算不上话特别多的女孩子，我们平时主要的交流都在文字里。看着她从焦灼到一点点平复，又到最后高高兴兴去写作业。

我们好像什么都没说，但又好像什么都说了。我之于她好像没有什么价值，但我自己又觉得很有意义感。

不知道这算不算坚持的意义？

今天从下午开始考试，恰巧有晚自习的我，是充实的“朝五晚十”。

黑塞的《入睡》正好应景：

既然白天已使我疲倦

但愿星光中的夜晚

亲切地包容我深深的渴念

如疲倦的孩子一般

双手，且放下一切劳作

前额，也忘掉忧思

此时此刻我所有的感觉

就想沉入安睡

晚安呀~

周五的快乐，谁工作谁懂啊~